Conhecendo Vincent Van Gogh

Vincent Wellen Van Gogh é considerado hoje um dos artistas mais geniais do século XIX. Em vida, o artista holandês, que passou fome e frio, viveu em barracos e conheceu a miséria, vendeu apenas uma pintura em vida.

Atualmente seus quadros são apreciados e vendidos por milhões de dólares atingindo os valores mais altos do mundo.

Van Gogh pintou muitos quadros com o tema “Girassóis” sua flor favorita. Em seu enterro, seu caixão foi coberto por girassóis, a flor que ele amava. Talvez sua paixão pela flor tenha se dado devido a sua cor favorita ser o amarelo.

Conhecendo sobre o artista e suas obras os alunos dos 3º anos sob orientação do professor de artes Jorge Luís Kuntze e as 2ª professoras de turma: Jaqueline Rabelo Maffei e Mariana Cechetto, fizeram a leitura da obra prima “Os girassóis” e receberam o vaso de girassóis ampliado para ser realizada a colagem com os seguintes materiais: Arroz colorido, lã colorida, lantejoulas, areia seca colorida, sementes de girassol e milho.

Paola, Luiz Paulo, Bernardo e Thays

Helena, Gabriel, Guilherme e Feliphe

Willian, Vanessa, Matheus e Paula

José Pedro, Jessica, Laura e Yuri

Julia M, Julia S. Josue e José

Nicolly, Mayara, Marcos e Ludowico

Sophia, Suelen, Samuel e Raíssa

O uso da Realidade Aumentada na Educação Básica

O Escola de Educação Básica Silva Jardim faz uso de mais um recurso para tornar as aulas mais atrativas e dinâmicas, a Realidade Aumentada. “A Realidade aumentada permite a geração da realidade física, que combina a realidade virtual através de um processo de computador. A utilização de tecnologias para a produção de objetos tridimensionais tem sido utilizada em vários campos, industrial, comercial, arquitetura, medicina e engenharia.  Na educação tem um grande potencial, especialmente com a motivação que pode resultar aos alunos. Em suma, a realidade aumentada será implementada em todos os processos educativos, no futuro, sem dúvida, a combinação da realidade e do ambiente virtual, otimiza o aprendizado e as áreas ativas do cérebro essenciais para minimizar a ineficiência dos sistemas educacionais tradicionais.”

O uso da Realidade Aumentada é tema da dissertação de mestrado da Professora Caroline Pereira e esta divulgou a “ferramenta” aos colegas tendo o tema abordado nas aulas de Geografia pelo professor Reginaldo Silveira.

A Realidade Aumenta foi utilizada por alunos dos 6º ao 9º ano e teve bons resultados. O professor fez uso do recurso para explicar temas como: Placas tectônicas, Atividades Vulcânicas, Movimento de Rotação e Translação, Radiação Solar, Canais, Diques, Eclusas, etc. Era evidente o interesse dos alunos pelos temas abordados.

Algumas editoras já produzem livros com esse recurso, porém os livros são pouco conhecidos e ainda pouco utilizados, sendo assim ainda existem alguns problemas quando a disponibilização dos aplicativos para todos os sistemas operacionais de aparelhos móveis.

Os alunos foram orientados a fazerem o download dos aplicativos e em sala de aula acompanhem as explicações interagindo com as figuras geradas pela realidade aumentada.

Acompanhamos o uso do recurso com os alunos do 6º1 e ficou evidente que certamente no futuro o uso da Realidade Aumentada será considerada uma poderosa ferramenta educacional.

Convite para a Festa Junina

Projeto Alimentação 1º Ano Fundamental

Projeto realizado com os 1ºs anos do Ensino Fundamental

Professora: Diani Maffei Cechetto

ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

A necessidade do projeto surgiu da observação da alimentação das crianças na escola. Se por um lado é possível perceber alunos que exageram na alimentação, comendo porções maiores do que sua necessidade diária, por outro lado é notável que alguns alunos apresentam dificuldade em se alimentar e rejeitam uma variedade enorme de alimentos. Há ainda, crianças que trazem em suas mochilas, guloseimas, como balas e chocolates, para consumirem escondidas na escola, já que não é permitido trazer qualquer tipo de alimento de casa. Dessa forma, o objetivo do projeto é permitir que os alunos, juntamente com seus familiares, reflitam sobre seus hábitos alimentares e das consequências que esses hábitos têm na sua saúde. Pretende-se levar ao conhecimento dos alunos que tanto a carência quanto o excesso de alimentos podem gerar doenças e prejudicar o crescimento. Ao compreender a importância da alimentação saudável, espera-se uma mudança de hábitos alimentares.

                                                                                                 

OBJETIVOS

– Definir o que é alimentação saudável.

– Diferenciar frutas, verduras e legumes, bem como a importância desses alimentos para nossa saúde.

– Incentivar o consumo de frutas, verduras e legumes.

– Conhecer a importância das vitaminas na saúde.

– Identificar informações contidas nos rótulos de produtos industrializados.

– Compreender os prejuízos causados pelo consumo excessivo de balas, refrigerantes e frituras.

– Aprender o que significa a pirâmide alimentar.

– Aprender algumas receitas de alimentos saudáveis.

PRODUTO FINAL DO PROJETO

Todo o trabalho desenvolvido no projeto será registrado em um caderno. Na conclusão do trabalho, haverá uma exposição do que os alunos aprenderam sobre o tema. Nesta exposição, poderá haver cartazes, os cadernos concluídos e apresentações orais.

ATIVIDADES

·        História: Camilão, o Comilão! (Passar no Data-Show).

·        Lista de convidados que ajudaram Camilão.

·        Confeccionar convite de comilança que o Camilão vai dar a seus amigos.

·        Desenhe:

1 Melancia

2 Abóboras

3 Queijos

4 Litros de leite

5 Espigas de milho

6 Bananas

7 Potes de mel

8 Alfaces

9 Cenouras

10 Avelãs

11 Laranjas

12 .....

·        Vamos rimar

Camilão

Curral

Barriga

Amigo

Festa

·        Desenhe:

     Cavalo

     Galinha

     Abelha

     Macaco

     Coelho

     Vaca

     Cachorro

·        Problematizando: (Junte)

Desenhos de frutas para juntar e colocar quantidades.

·        História: O que Ana sabe sobre Alimentação Saudável. (Data-Show)

·        Leitura: Cartilha: Semana da nutrição infantil.

·        Cartaz: Pirâmide Alimentar.

·        Cartaz com o auxílio das crianças:

·        Alimentos Saudáveis e Alimentos não Saudáveis.

·        Ligar o desenho do Alimento Saudável ao seu nome.

·        Desenhe o que você comeu antes de vir para a aula hoje.

·        Você acha que sua alimentação foi saudável:

·        A, B, C, dos Alimentos Saudáveis.

·        Atividades com massinha. (Formar Alimentos Saudáveis)

·        Anotar o nome dos alimentos.

·        Anotar o nome das frutas para fazermos na sala uma salada de frutas.

·        Escrever o nome das frutas com Alfabeto Móvel.

·        Fazer e comer a salada de frutas.

·        Receita, Vitamina do Super-Heroi:

1 Cenoura

1 Maçã

1 Banana

½ Mamão

2 Colheres de Mel

1 Copo de suco de Laranja

Modo de preparar

Frutas preferidas da turma: (Tabela e Gráfico com cartaz) 

Do que você tem medo?

O Grito - Edward Munch

Durante toda história da arte, artistas em muitas de suas obras usaram tiveram como  tema central os sentimentos e emoções.

Nos primeiros anos do século  XX , os artistas expressionistas interessaram-se pela representação da emoção e do lado dramático da vida. Esses artistas queriam representar as reações subjetivas que os acontecimentos cotidianos causavam nas pessoas, e para isso empregavam formas distorcidas e cores intensas.

Explorar e conhecer as emoções é parte do trabalho dos artistas. Muitos artistas  escrevem diários nos quais escrevem e registravam suas emoções. Conhecendo os sentimentos mais profundos, podem comover as pessoas por meio de seus trabalhos. Em certas situações os artistas podem usar personagens para representar seus próprios sentimentos e também emoções vividas por outras pessoas.

É isso que fez o pintor norueguês  Edvard Munch  um dos mais representativos artistas do Expressionismo, em sua obra “O GRITO” ele quis transportar toda emoção que um grito pode conter. A paisagem da obra parece estar em movimento e as cores realçam a angustia da figura representada que aparece bem distorcida. Sobre a obra ele escreveu: “_De repente o céu ficou vermelho sangue. Eu parei e me inclinei sobre o parapeito morto de cansaço e olhei as nuvens flamejantes que pareciam sangue sobre o fiorde preto azulado. Meus amigos seguiram. Eu fiquei ali tremendo de medo. E senti um grito alto e interminável perpassando a natureza”.

Após estudar sobre sentimentos e emoções em obras de arte em especial em obras expressionistas, pedi aos alunos que fizessem a releitura da obra O Grito revelando em seus desenhos os medos de cada um.  Para isso  foi tirada uma foto de cada um gritando como o personagem central da obra.

Professor arte educador; Jorge Luís Kuntze

João Vitor - 8º1

Luiz - 8º4

Maria Eduarda - 8º3

Janaina - 8º1

Ediane - 8º1

Giovana - 8º3

Alan - 8º3

Matheus - 8º1

Maria Celeste - 8º1

Gustavo - 8º1

Gabriel - 8º4

Nicole - 8º3

Faber - 8º3

Eduardo - 8º3

Laura - 8º3

História da Nega Maluca

Conhecendo Tarsila do Amaral

Tarsila do Amaral é considerada uma das maiores pintoras do modernismo brasileiro. Em suas obras observamos as cores do Brasil, ela retratou  paisagens rurais e urbanas do nosso país, além da nossa fauna, flora, folclore cultura e etnias. Ela dizia que queria ser a pintora do Brasil. 

Os alunos dos quartos anos da Escola de Educação Básica “Silva Jardim” nas aulas de Artes, tiveram a oportunidade de conhecer e estudar muitas de suas obras como: Abaporu, Sol Poente, Autorretrato com brincos grandes, A Cuca e A Negra.

Ao estudarmos sobre a obra “A Negra” discutimos sobre os elementos artísticos que a obra possui, linha, volume, cor entre outros, mas também levantamos questões sobre diversidade étnica no Brasil e estudamos sobre cultura africana em nosso dia a dia, evidenciando sua importância para construção de nossa cultura.

Após estas reflexões conhecemos a  História  do Bolo Nega Maluca e junto com os alunos fizemos a deliciosa receita e saboreamos esta maravilha da culinária afro-brasileira. Veja abaixo a história a receita e seu modo de preparo:

História e Receita do Bolo Nega Maluca

      Na década dos anos 40, uma escrava africana foi vendida para uma família de São Paulo, todos a chamavam de “Nega Maluca”, porque não entendiam nada do que ela falava. A história diz que um dia ela estava batendo um bolo, e sem querer acabou derrubando todo o chocolate em pó de sua patroa dentro da massa, ainda assim toda assustada ela continuou batendo o bolo, levou ao forno e criou esta deliciosa receita, que acabou ficando conhecido como “Bolo da Nega Maluca”. Mais tarde, o nome acabou sendo abreviado para  Nega Maluca.  

Este bolo com certeza é uma delícia, e deixa qualquer um com água na boca. Sem sombra de dúvidas você vai fazer muito sucesso ao oferecer para seus familiares ou amigos numa bela reunião, café da tarde enfim, todos vão gostar muito e vão até querer saber o segredo e história da receita.

VAMOS CONHECER E FAZER A RECEITA?

Nega Maluca

Ingredientes:

             Massa

·         3 ovos

·         2 xícaras (chá) de farinha de trigo

·         1 xícara (chá) de açúcar

·         1 e 1/2 xícara (chá) de chocolate em pó

·         1 xícara (chá)  de óleo

·         1 colher (sopa) de fermento em pó

·         1 e 1/2  xícara (chá) de água fervendo

·         1 pitada de sal

  Cobertura:

·         1 xícara (chá) de leite com uma colher de amido de milho diluída.

·         6 colheres (sopa) de açúcar

·         6 colheres de chocolate em pó

·         1 colher (sopa) de margarina

·         Granulado de chocolate a gosto

Modo de Preparar.

Massa: Em um recipiente misture bem o açúcar, a farinha o chocolate e o óleo. Em seguida acrescente a água quente, os ovos, o fermento e mexa bem. Unte uma forma com óleo e farinha de trigo, coloque a massa e leve para assar em forno médio por 40 minutos (com a ajuda de um adulto), ou até que o bolo esteja assado. Retire e reserve.

Cobertura: Leve os ingredientes da cobertura ao fogo, mexendo até engrossar.. Despeje sobre o bolo e espalhe granulado a gosto. Espere esfriar e sirva.

                    Bom apetite.

Professor arte-educador: Jorge Luís Kuntze

Professora pedagoga: Odinéia Aparecida Hasckel de Souza

Resgate Histórico

No dia 15 de abril foi realizada no auditório da prefeitura municipal uma explanação pelos alunos do 2º ano do Ensino Médio e organizada e mediada pelo professor Reginaldo Silveira e auxiliado pelas professoras Ana Paula Kretzer Dolagnelo e Carol Pereira, sobre “A história de Alfredo Wagner”. Para isso contamos com a ilustre presença, de convidados com um vasto conhecimento sobre o tema, para que eles pudesse colaborar com o resgate da história do município.

Se fizeram presentes no evento entre outros:

Altair Wagner – Diretor da Fundação Alfredo Henrique Wagner e idealizador do Museu Arqueológico de Lomba Alta;

Celita Campos Angeloni – Autora do livro José de Campos;

Quirino Iung – Munícipe e grande conhecedor de nossa história;

Sergio Biasi Silvestre – Ex prefeito;

Renato Harger – Ex vereador e autor do livro “O velhinho de barba branca”.

Valneide da Cunha Campos – Secretária Municipal de Educação

Pôde-se notar um grande interesse por parte dos alunos e grande satisfação por parte dos convidados e dos professores devido a socialização de saberes gerada pelo evento. Foram algumas horas em que o passado voltou a pauta e muitas lacunas de nossa história foram conhecidas.

Alfredo Wagner está localizado em ponto naturalmente estratégico – início do Vale do Itajaí, com fácil acesso ao Litoral e à Serra. Possui quase 10 mil habitantes, cuja maior parte (70%) reside na zona rural e tem como atividade principal a agricultura. Sua área está em grandes altitudes e seu território é rico em nascentes; seu relevo é íngreme e dificulta, mas não impede seu desenvolvimento, assim como não impediu sua ocupação, já que, foi colonizada, em maioria, por alemães e italianos, povos que desbravaram e construíram nas dificuldades seu local de morada e trabalho. Sabendo, ainda, que tendo ocorrido certo desenvolvimento urbano, isto é, características que traduzem o processo estrutural e espacial de um processo urbano, como a relativa concentração populacional e relevante estabelecimento de comércios em diferentes áreas do território do município de Alfredo Wagner, em localidades como Catuíra, Arnópolis, “Quebra-Dentes”, Barracão, Lomba Alta, Rio Engano podemos nos perguntar: Como valorizar nossa terra natal ou de residência e sua história, bem como conhecer e se encontrar como parte integrante desse processo? E. por que o desenvolvimento comercial e populacional – dimensões de um processo urbano – estabeleceram-se no então espaço chamado de “Sombrio”, área relativamente menos provável para tal processo?